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广州市医药职业学校疫情期间线上教学学生问卷调查分析报告

来源:广州市医药职业学校 时间:2020-03-25 作者:广东技能人才网 浏览量:

新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来,全国进入非常战“疫”模式。为防止疫情在校园蔓延,教育部提出充分利用互联网技术,实行“停课不停学、不停教”,“互联网+教育”突破时空的特性,成为代替传统课堂教学,实现人人皆学、处处能学、时时可学的首要途径。但“云课堂”这种特殊的教学方式,到底效果如何?什么样的平台最好用?哪种教学模式最适合?该如何评价学生的学习效果?如何保障学生在没有监管的条件下自律的学习?我校于2月17日正式启动线上教学。为回答这些问题,教务科于3月10日至12日对教师线上教学情况在学生进行线上问卷调查,现将调查结果反馈如下。

一、总体情况

2018、2019年级应参加网络学习的学生人数2330人,实际参与调查人数1466人,占比62.9%,调查涉及全校各专业,以无记名方式参与调查问卷填写。在参与调查的学生中,99.2%对本班任课老师教学达到满意或基本满意;在师生互动上,95.2%能积极参与互动;在作业提交方面,99%以上的同学能自觉提交作业。

二、学生网络学习条件摸查

为充分了解学生目前居住地能否顺利为网络学习提供网络条件,我们对学生目前居住地和网络使用条件进行摸查。调查数据显示,我校90%的学生目前居住在广东省内,97.5%的学生能提供网络条件进行网络学习,可见,我校学生基本具备网络学习条件。对不能顺利进行网络学习的学生,任课教师通过提前发送学习资料等方式保证全体学生能进行学习,坚决做到学习路上不落一人。

三、学生学习状态调查

网上学习,脱离了教师的实时监管。学生是否能自律?学校效果如何?调查数据显示,在出勤方面,能按时出席课堂的学生达72%,有0.4%的同学从不准时或者从来不参与课堂;在课堂进行中,69.2%能全程认真听课,全校只有0.4%的同学为应付教师考勤而登录;在师生互动上,95.2%能积极参与互动;在作业提交方面,99%以上的同学能自觉提交作业。

四、学生对网络教学的评价

线上教学效果如何?网络教学能否真正达到教学目的是我们最关心的问题,调查数据表面,学生整体评价较好。调查数据显示,在参与调查的学生中,对本班任课老师达到十分满意的有32.3%,满意的48%,基本满意的19%,“思路清晰”“态度认真”“说话温柔”……是学生在教学反馈中很常见的评价,只有0.8%的学生表示不满意。在对不满意的具体描述中,有些学生反映个别老师上课气氛不够活跃,上课状态不佳,后续工作我们将针对学生提到的老师进行个别指导。

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在学习获得感上,50%的学生认为通过网络学习,能达到甚至超过面授效果,但43.5%的人认为网络学习效果不如面授,有2.6%的学生认为没有什么收获。因此,在今后的线上教学上,需要不断反思,不断总结,提高学生的满意度和学习获得感。

以上调查结果表明,网络教学在我校整体效果较好,教师打破传统的教学方式,倒逼学生适应新的教学模式,学生的学习自律性显著提高,‘停课不停学’的意义不是急于在网课教学中掌握多少学科新知识,也不是急于借机“弯道超车”,它更是给老师、学生、教学管理部门提出的一个全新课题—互联网+教育下,如何让课堂更有效?我校教学管理部门将继续深入教学一线,不断总结提炼经验做法,汇聚问题难点,精准诊断,将在线教学的“督”与“导”结合起来,保障教学质量监控“不缺位”、教学规范“不放水”、教学质量“不下降”、学生上课“不松懈”、学习效果“不打折”,努力提高职业教育人才培养质量!

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